魔道祖師
《小鹿和鳩教授》道別的語氣與前文落差很大時，值得找找這種改變的理由。一次重讀若讓原先突兀的安排變得自然，值得記下新發現的依據，也保留初讀時困惑的真實感受。作品如果一貫保留曖昧，最後仍維持這種語氣可能很合適，但曖昧不應變成逃避必要交代的理由。
漫讀角落
小鹿和鳩教授
《小鹿和鳩教授》讀到最後仍想替人物辯護，未必表示作品失敗，也可能說明人物留下了足夠複雜而鮮明的印象。如果作品始終重視日常裡的細微變化，那麼最後停在平凡的一天也有自己的邏輯，評價時應先確認這種停留是否完成了長久累積的關注。尾聲的分量需要時間沉澱。
「一次回望可能改變感受。」
— 故事格廊
獄火重生
有的結束把所有事情安排妥當，卻沒有接住讀者的心情；也有的只留一句話，就足以讓情緒落地。那些空白也參與了敘事。接受人物的不完美，與替安排中的漏洞找理由並不相同，討論時把這兩件事分清楚會更有幫助。
深淵
最後一次選擇如果看似突然，先找找先前那些不起眼的猶豫，或許能理解它其實已經醞釀很久。最終對話越簡短，往往越依賴先前的互動累積；若缺少這些關係基礎，留白便很難產生分量。有些結束在初讀時顯得平淡，隔一段時間卻會因某個生活片刻重新浮現；這種遲來的回聲，也可以成為評價作品的重要依據。
新莊同學與笹原同學
一個開放的終點是否合適，不能只看留下多少問題，還要看人物已經完成哪些內在轉變，以及這些轉變是否足以支撐往後的想像。評價收尾的完整度，可以從承諾、選擇與情緒三方面思考，不必只計算尚未回答的問題有幾個。給讀者想像的餘地，應建立在主要脈絡已經足夠清楚之上。